君學書院《趙雲計劃》江蘇·蘇州站丨你的機構擁有這樣的忠臣才能百戰百勝

有這樣一個人他上馬勇冠三軍，下馬熟讀春秋。他忠肝義膽，緊要關頭臨危受命;他一心爲公，不計個人榮辱得失。他文韬武略，臨兵鬥陣戰無不勝;他渾身是膽，百萬軍中來去自如。他是每個校長都期待的中層代表，是職業化中層的完美典範!

他，就是三國時期五虎上将之一：趙雲。

《趙雲計劃》主題海報

每一位教育機構的校長，都希望能能夠覓得趙雲般的忠臣，一生追随，同心同德;得此猛将，連戰連勝，建功立業;得此人才，弘揚正氣，堪爲表率。然而，在學校運營過程中，卻常常事與願違!

圖丨《趙雲計劃》研修班走進江蘇蘇州

針對教育行業普遍的中層缺失問題，由君學書院策劃組織《趙雲計劃》于2018年3月12日-14日走進江蘇蘇州，幫助教育機構培養輸出職業化中層骨幹，全面提升教育機構的續航力。

爲了保證來自浙江、江蘇、廣西、遼甯、山東、新疆等全國各地18個省市自治區，近110家教育機構，800多名“趙雲”能夠有效，有序的進行學習，本次《趙雲計劃》采取了與以往不同的學習方式，運用軍營形式進行集體管理。本次研修班爲全國“趙雲”搭建了一個互相交流、互相學習的練兵場，也成爲了各機構“趙雲”們的慘烈PK場。

圖丨近110家教育機構，800多名“趙雲”現場交流分享

【教育機構中層的自我認知的定位标準是什麽?】

① 能否将問題快速化繁爲簡進入執行層面;

② 能否推動團隊發展，建設屬于自己的系統流程;

③ 能否做到承上啓下的解碼者，幫助校長把組織維系成一個完整的有機體?

【一個組織究竟需要什麽樣的中層?】

總結兩點：第一，能擔當。第二，職業化。

圖丨《趙雲計劃》研修班現場氣氛熱烈

一、怎樣才能稱之有擔當?

第一、認知升級、人和人之間的差距主要在認知上面的差距，當認知升級之後，整個人就會産生蛻變，所有的行爲也會産生改變!在遇到困難和挑戰時，都會挺身而出，主動出擊。

第二、改變思維、如何思考自己所做的每一件事，思考目前所處局面，如何在紛纭複雜事物當中迅速做出決策?思維決定了個人能力，改變思維有助于在遇到問題時迅速做出最好的決策。

第三、帶兵打仗、好的團隊都是帶出來的，身爲中層要敢于帶領團隊打仗，善于打勝仗!同時敢于對團隊業績、對結果負責。

圖丨《趙雲計劃》研修班上實戰演練

二、什麽是職業化?

自中國建軍開始以來，我黨對于軍隊就有三個要求：第一聽黨指揮;第二能打勝仗;第三作風優良!經曆将近100年時間，軍隊沉澱下來的文化，同樣值得教育人學習和思考!

聽黨指揮：團隊對組織文化價值觀的認知

能打勝仗：團隊的專業化

作風優良：團隊的職業化

身爲中層管理者，必須要把自己和管理中的角色區分開。工作中遇到問題時，不是帶着“我”這個角色去思考問題，應該帶着“管理者”的角色去考慮怎麽處理解決問題，這就是中層的職業化!

戰場相逢，強敵如雲，隻有最優秀的團隊，才能取得最豐富的戰果!